EU Sou Dislesxo

Introdução

A dislexia é mais freqüentemente caracterizada pela dificuldade na aprendizagem da decodificação das palavras, na leitura precisa e fluente e na fala. Pessoas disléxicas apresentam dificuldades na associação do som à letra (o princípio do alfabeto); também costumam trocar letras, p. ex. b com d, ou mesmo escrevê-las na ordem inversa, p.ex "ovóv" para vovó. A dislexia, contudo, não é um problema visual, envolvendo o processamento da fala e escrita no cérebro, sendo comum também confundir a direita com a esquerda no sentido espacial. Esses sintomas podem coexistir ou mesmo confundir-se com características de vários outros fatores de dificuldade de aprendizagem, tais como o déficit de atenção/hiperatividade, dispraxia, discalculia, e/ou disgrafia. Contudo a dislexia e as desordens do déficit de atenção e hiperatividade não estão correlacionados com problemas de desenvolvimento.

Causas físicas

Apesar de não haver um consenso dos cientistas sobre as causas da dislexia, pesquisas recentes apontam fortes evidências neurológicas para a dislexia. Vários pesquisadores sugerem uma origem genética para a dislexia. Outro fator que vem sendo estudado é a exposição do feto a doses exageradas de testosterona, hormônio masculino, durante a sua formação in-útero no ramo de estudos da teratologia; nesse caso a maior incidência da dislexia em pessoas do sexo masculino seria explicada por abortos naturais de fetos do sexo feminino durante a gestação. Segundo essas teorias, a dislexia pode ser explicada por causas físico-químicas (genéticas ou hormonais) durante a concepção e a gestação dando uma explicação sobre os motivos de haver, aproximadamente, 4 pessoas disléxicas do sexo masculino para 1 do sexo feminino. Segundo essa abordagem da dislexia, ela é uma condição que manifesta-se por toda a vida NÃO HAVENDO CURA. Em alguns casos remédios e estratégias de compensação auxiliam os disléxicos a conviver e superar suas dificuldades com a linguagem escrita

Sintomas

Na Primeira Infância:

atraso no desenvolvimento motor desde a fase do engatinhar, sentar e andar;
atraso ou deficiência na aquisição da fala, desde o balbucio á pronúncia de palavras;
parece difícil para essa criança entender o que está ouvindo;
distúrbios do sono;
enurese noturna;

A Partir dos Sete Anos de Idade:

pode ser extremamente lento ao fazer seus deveres:
ao contrário, seus deveres podem ser feitos rapidamente e com muitos erros;
copia com letra bonita, mas tem pobre compreensão do texto ou não lê o que escreve;
a fluência em leitura é inadequada para a idade;
inventa, acrescenta ou omite palavras ao ler e ao escrever;
só faz leitura silenciosa;
ao contrário, só entende o que lê, quando lê em voz alta para poder ouvir o som da palavra;
sua letra pode ser mal grafada e, até, ininteligível; pode borrar ou ligar as palavras entre si;
pode omitir, acrescentar, trocar ou inverter a ordem e direção de letras e sílabas;
esquece aquilo que aprendera muito bem, em poucas horas, dias ou semanas;
é mais fácil, ou só é capaz de bem transmitir o que sabe através de exames orais;
ao contrário, pode ser mais fácil escrever o que sabe do que falar aquilo que sabe;
tem grande imaginação e criatividade;
desliga-se facilmente, entrando "no mundo da lua";
tem dor de barriga na hora de ir para a escola e pode ter febre alta em dias de prova;
porque se liga em tudo, não consegue concentrar a atenção em um só estímulo;
baixa auto-imagem e auto-estima; não gosta de ir para a escola;
esquiva-se de ler, especialmente em voz alta;
perde-se facilmente no espaço e no tempo; sempre perde e esquece seus pertences;
tem mudanças bruscas de humor;
é impulsivo e interrompe os demais para falar;
não consegue falar se outra pessoa estiver falando ao mesmo tempo em que ele fala;
é muito tímido e desligado; sob pressão, pode falar o oposto do que desejaria;
tem dificuldades visuais, embora um exame não revele problemas com seus olhos;
embora alguns sejam atletas, outros mal conseguem chutar, jogar ou apanhar uma bola;
confunde direita-esquerda, em cima-em baixo; na frente-atrás;
é comum apresentar lateralidade cruzada; muitos são canhestros e outros ambidestros;
dificuldade para ler as horas, para seqüências como dia, mês e estação do ano;
dificuldade em aritmética básica e/ou em matemática mais avançada;
depende do uso dos dedos para contar, de truques e objetos para calcular;
sabe contar, mas tem dificuldades em contar objetos e lidar com dinheiro;
é capaz de cálculos aritméticos, mas não resolve problemas matemáticos ou algébricos;
embora resolva cálculo algébrico mentalmente, não elabora cálculo aritmético;
tem excelente memória de longo prazo, lembrando experiências, filmes, lugares e faces;
boa memória longa, mas pobre memória imediata, curta e de médio prazo;
pode ter pobre memória visual, mas excelente memória e acuidade auditivas;
pensa através de imagem e sentimento, não com o som de palavras;
é extremamente desordenado, seus cadernos e livros são borrados e amassados;
não tem atraso e dificuldades suficientes para que seja percebido e ajudado na escola;
pode estar sempre brincando, tentando ser aceito nem que seja como "palhaço" ;
frustra-se facilmente com a escola, com a leitura, com a matemática, com a escrita;
tem pré-disposição à alergias e à doenças infecciosas;
tolerância muito alta ou muito baixa à dor;
forte senso de justiça;
muito sensível e emocional, busca sempre a perfeição que lhe é difícil atingir;
dificuldades para andar de bicicleta, para abotoar, para amarrar o cordão dos sapatos;
manter o equilíbrio e exercícios físicos são extremamente difíceis para muitos disléxicos;
com muito barulho, o disléxico se sente confuso, desliga e age como se estivesse distraído;
sua escrita pode ser extremamente lenta, laboriosa, ilegível, sem domínio do espaço na página;
cerca de 80% dos disléxicos têm dificuldades em soletração e em leitura.